（一）熱交換虛擬仿真實驗概述
換熱器是將熱流體的部分熱量傳遞給冷流體的設備，又稱熱交換器。換熱器的應用十分廣泛，日常生活中取暖用的暖氣散熱片、汽輪機裝置中的凝汽器和航天火箭上的油冷卻器等，都是換熱器。它還廣泛應用于化工、石油、動力和原子能等工業(yè)部門。它的主要功能是保證工藝過程對介質(zhì)所要求的特定溫度，同時也是提高能源利用率的主要設備之一。換熱器既可是一種單獨的設備，如加熱器、冷卻器和凝汽器等；也可是某一工藝設備的組成部分，如氨合成塔內(nèi)的熱交換器考慮學校實際需求狀況及實驗原料的安全環(huán)保性，本取實訓裝置采用空氣、水、水蒸氣為介質(zhì)，進行傳熱實訓操作。
（二）熱交換虛擬仿真實驗目標：
（1）了解換熱器換熱的原理、認識各種傳熱設備的結(jié)構(gòu)和特點、了解傳熱的工作流程；
（2）認識傳熱裝置流程及各傳感檢測的位置、作用，各顯示儀表的作用等；
（3）掌握傳熱設備的基本操作、調(diào)節(jié)方法、了解影響傳熱的主要影響因素；
（4）掌握換熱系數(shù)K計算方法及意義；
（5）學會做好開車前的準備工作；
（6）正常開車，按要求操作調(diào)節(jié)到指定數(shù)值；
（7）能正確使用設備、儀表，及時進行設備、儀器、儀表的維護與保養(yǎng)；
（8）能掌握現(xiàn)代信息技術(shù)管理能力，應用計算機對現(xiàn)場數(shù)據(jù)進行采集、監(jiān)控；
（9）正確填寫生產(chǎn)記錄，及時分析各種數(shù)據(jù):
（10）正常停車；
（11）了解掌握工業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)安全知識
（三）熱交換虛擬仿真實驗
熱交換是化工領域中重要的過程操作，它涉及到能量傳遞和熱平衡的關(guān)鍵問題。傳統(tǒng)的熱交換實驗設備往往需要大量的實驗設備和實驗材料，并且實驗過程帶有一定的風險，隨著科技的發(fā)展與進步，熱交換虛擬仿真實驗應運而生，為學生提供一種更加高效、安全和可持續(xù)的學習方式，也為教學提供了很大的便利。熱交換虛擬仿真實驗主要有兩個端口，每個端口各司其職：
（四）熱交換虛擬仿真實驗功能介紹
熱交換虛擬仿真實驗主要為支持學生自主學習和個性化教學，學生可以按照自己的方式進行學習，而且虛擬仿真的界面與游戲界面較為相似，也給學生一種學習的新體驗感，激發(fā)學生的探索欲、求知欲。熱交換虛擬仿真實驗功能如下：
（1）場景漫游
默認進入場景自主漫游。就如同學生上課進入實訓教室，可以在實訓教室內(nèi)自由行走，觀察教師內(nèi)的實驗設備，具有現(xiàn)實教室?guī)淼某两浴２僮饔嬎銠C鼠標、鍵盤在場景中自行漫游。場景是教室內(nèi)的場景，教室內(nèi)擺放了熱交換實驗器材，可通過漫游觀察實驗器材。
（2）認識儀器
進入實驗教室，開展對實驗學習的進程，認識將要用到的實驗設備，熱試驗設備由很多部分組成，也有很多開關(guān)閥門，學生點擊場景中的任意設備，左上角會出現(xiàn)設備相關(guān)信息介紹，幫助學生認識這部位的實驗器材，每個設備都有獨立的作用和名稱，學生可以一一點擊查看并學習。
（3）模擬實驗
學習實驗的操作辦法，在現(xiàn)實中，可能會讓學生觀看視頻或者看著老師如何去操作實驗器材，很少的時間才會讓學生與實驗器材近距離接觸，實驗的機會很少，在仿真實驗中，學生可以單獨進入仿真實驗室，進行實驗流程的學習。場景會出現(xiàn)各種提示（文字、高亮、快捷按鈕），幫助學生進行實驗模擬。引導學生順利完成實驗操作學習。
（4）實驗介紹
實驗的理論內(nèi)容介紹，讓學生對該項實驗加深印象，以及一些實驗過程中的注意事項及應急處理辦法等。
（5）實驗考核
實驗自主考試，學習模式后，學生已經(jīng)熟練掌握了實驗流程以及實驗的相關(guān)理論知識，可以進行實驗考核，沒有任何的場景提示，學生自行操作完成熱交換實驗，實驗完成后可以提交學生個人的實驗成績，查看實驗成績，了解自己的易錯面并加以更正。
成績也會直接傳送到教師端口，教師需要通過觀察學生的實驗考核成績，來規(guī)劃下一步的教學方案。
（6）重新開始
實驗可以反復進行，不限制次數(shù)的實驗無需擔心實驗設備的損壞，實驗材料的損耗，按照自己的學習方式，熟練掌握熱交換實驗。
（7）退出場景
關(guān)閉“熱交換虛擬仿真實驗”。
